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    领导技术研习营
    查看:1494  发稿日期:2016/1/31 10:44:24


    团队共创

    ——促进团队群策群力的领导技术



    一、组织的困惑:

          战略有了,只有老板自己一头热……
          年度目标定了,老板却发现下属缺乏执行的信心……

          企业文化花钱写出来了,但只是在墙上,并不在人心里……

          这是怎么了?

          “一个企业的核心竞争力从何而来?大家首先想到的是货真价实——产品、技术、质量无可挑剔;其次是精兵强将——市场、战略、营销等方面人才济济;而至为关键的第三点不幸被众多企业家所忽视,或是苦寻良方二不得其解,即集体智慧——组织、制度、团队与共识的建设。……他们依然依靠他们自身的领袖智慧和个人英雄主义来包打天下.”
          “美国团队文化建导组织(Institute of Culturl Affairs)自1960年代以来从长期的实践中开发出来一套可以激发团队群策群力的引导技术,近年来在各大公司获得越来越多的应用,是各优秀公司建立强大的以团队为主体的核心竞争力的秘密武器。”
          “大量的企业精英、政府官员和非盈利领导者学习了这项技术,受益匪浅。”
                               ——布莱恩.斯坦菲尔德《共识建导法——从个人创造力到集体行动》

          GE、摩托罗拉、用友软件等公司已经在组织内应用这项领导力技术很多年了,我们还要再观望多久呢?

    二、团队共创技术适用的组织情景:

          促进企业内外的创造性对话;

          在研发与战略中产生创新式思维

          在群体中帮助解决现实问题;

          在企业中形成自然型(非领导强加的)共识;

          在员工和干部中发展长久性承诺;

          形成心情舒畅的工作环境;

          帮助集体创写有效果的策略计划;

          帮助策划有实用性的行动步骤并能取得扎实结果;

          在企业的计划实施及质量改进过程中促进良性互动;

          建设富有活力的学习型团队;

          为企业节约时间和金钱

    三、课程学习方式:

    一、团队共创技术的基本特点 

          团队共创技术是围绕某个大家共同关注的主题,在引导师引导下,按照一定的程序和规则,灵活采取团队学习、团队决策工具,帮助学员分步骤、多角度开展研讨的一种形式,是多种研讨方法和工具的综合运用。概括起来,结构化研讨可以归纳为以下特点:

          第一,研讨主题结构化。研讨的主题一般来源于学员,围绕飞速直播吧nba回放主题,学员都有各自最想通过飞速直播吧nba回放解决的实际问题。在结构化研讨的过程中,引导师会将学员带来的问题聚集出共同关注的若干个主题,以此作为研讨的重点问题,再采用民主的方式确定最后讨论的主题,主题一旦确定,每一位学员都会围绕这一主题开展研讨。在研讨过程中,引导师会根据一个大的研讨主题,确定每一阶段讨论的小议题,一般主要包括问题、原因、对策建议等,这些小议题一旦确定,引导师会有意识地引导学员围绕这些小议题分步骤进行研讨。通过这样的方式确定研讨主题,使得研讨议题逻辑结构清晰,层次分明,便于学员更积极地参与到研讨中。

          第二,研讨成员结构化。团队共创的成员由引导师和学员组成,研讨成员按照一定的规则分为若干个研讨小组。引导师的主要目的是保证学员以更有效的方式思考与对话,他不仅关注学员对话与思考的内容,更关注学员良好思维方式和对话方式的养成。引导师由外部专家或团队成员担任,都必须确保其在引导过程中的中立性、客观性,并被参与者所信任。

          第三,研讨流程结构化。结构化研讨一般分为四个阶段:第一阶段,民主聚集最亟需讨论的课题;第二阶段,在引导师引导下,围绕主题进行三段式研讨;第三阶段,小组代表向全班汇报,教师和专家现场点评;第四阶段,深化认识,献计献策,形成书面研究报告。其中第二阶段的三段式研讨,也是分三步进行,先选择问题、定义概念,然后分析现象,寻找症结,最后提出建议,形成方案。这种分步骤、结构化的研讨,要求学员放慢思维步伐,严格按照每一阶段的讨论议题和要求进行研讨。结构化研讨的流程不变,使得每一阶段的研讨都有序进行,并且有利于学员课前准备,提高飞速直播吧nba回放效果。

    四、课程时间:2—4天

    五、课程对象: 企业高层(务必参加)、中层干部、业务骨干;

    六、课程大纲:

    1、石头汤的故事;

    2、成人学习的特点;

    3、高效的学习形式——体验式学习;

    4、体验式教学的基本教学技巧;

    5、组织引人入胜的学习氛围;

    6、贡献的前提是被尊重;

    7、在快乐中参与;

    8、让我们的思想活跃起来;

    9、高峰访谈:回忆一次成功的团队会议;

    10、焦点会谈技术——ORID焦点访谈法;

          Objective(客观性层面问题:获得事实和客观性数据)
          Reflective(反应性层面问题:个人的反应、情感)
          Interpretive(诠释性层面问题:分享意义、价值、重要性、涵义)

          Decisional(决定性层面问题:团队决议,行动方针,写一部怎么做)

    11、团队共识工作坊

          在团队面对未来规划、文化明晰、价值统合和问题解决等会议时,集体研讨、共同展望、团队决策的结构化、流程化技术。
          共识工作坊方法介绍
          共识工作坊的准备和引导
          共识工作坊的步骤流程
          工作坊的理性目标
          工作坊的体验目标
          工作坊情景
          头脑风暴——提供团队最好的初步思考
          意见(卡片)分组——发现共识点
          命名——引导深入的对话以澄清团队共识
          决定——确定并拥有共识,指导下一步

          普遍应用的分组技巧

    12、如何制定团队行动计划(第三、四天课程)

          行动计划过程简介
          行动计划过程结构——8个关键部分
          情景
          胜利
          当前现实
          承诺
          关键行动
          工作历
          协调
          决定
          行动计划的准备和引导
          追踪行动计划的实施

          案例体验

    13、理解为什么某种方法或者过程没有起作用;

    14、结构讨论的场地管理和后勤支持。


    注:授课老师会根据学员的学习情况对课程可能会有适量的调整。

     
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